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Dictionnaire wolof en ligne.
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Dictionnaire wolof-français.
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Votre itinéraire · 13 modules
De la prononciation à la phrase.
Le parcours aborde les sons, le vocabulaire, les groupes nominaux et verbaux, les pronoms, le discours et les questions.
01
PrononciationLes sons qui changent tout
02
Les nomsLe nom et ses classes
03
La phrase nominaleDéterminer un nom
04
Les pronomsQui fait l’action ?
05
Les verbesConstruire le groupe verbal
06
La négationAffirmer ou nier
07
Formation des motsFabriquer des mots
08
Le verbe avancéMode, temps et aspect
09
FonctionnelsLes mots de liaison
10
Construire le discoursSujet, prédicat, compléments
11
Relations entre propositionsRelier et enchâsser
12
InterrogationPoser une question
13
Atelier de lectureLire les textes et les graphies
01Prononciation
Les sons qui changent tout
3 minEn wolof, une lettre accentuée ou répétée n’est pas décorative : elle aide à distinguer les sons et parfois le sens. Cette leçon présente voyelles, consonnes, syllabes et effets du contexte.
ëUne voyelle à partElle ne se prononce pas comme un « e » français ordinaire.kër · maison
aa · ooVoyelles longuesDeux lettres signalent une voyelle tenue plus longtemps.góor · homme
c · jConsonnes distinctesÉcoutez la différence entre le son sourd et le son sonore.car · jaay
x · ñSons typiquement wolofLe x se rapproche d’un « kh » ; ñ du « gn » de « montagne ».xar · ñam
À retenir
La longueur des voyelles et les lettres ë, ñ, x, c, j méritent une attention particulière. Les équivalences françaises ne sont que des approximations.
Repérez les consonnes nasalisées et géminées (doublées), les syllabes et les changements de prononciation selon le contexte. À l’écrit, distinguez une lettre doublée d’une voyelle longue.
02Les noms
Le nom et ses classes
4 minEn wolof, un nom s’organise avec des marques de classe. La forme du déterminant varie selon la classe du nom et le nombre ; le système ne se traduit pas simplement par « le/la » français.
Le bon réflexe : apprenez un nom avec son déterminant quand vous l’étudiez. La classe n’est pas un genre masculin/féminin traduit mot à mot.
Exemple de la grammaire
nitpersonne, humain
Dans les tableaux du livre, la base nominale se combine avec un prolongement de classe. Les marques données ne sont pas des traductions mot à mot.Le manuel distingue les supports du singulier et du pluriel, avec plusieurs séries. Il relève aussi quelques pluriels particuliers : on mémorise la forme avec le nom, sans généraliser à partir d’un seul cas.
03La phrase nominale
Déterminer un nom
3 minLe nom peut être indéterminé, ou précisé par une forme de détermination. Le livre distingue notamment les déterminatifs démonstratifs, interrogatifs, possessifs, numéraux, de totalité, d’altérité et partitifs. Leur forme dépend souvent de la classe du nom.
Phrase à lire
nit la« C’est une personne / un homme. »
Le sens exact dépend du contexte ; le manuel donne ici la traduction « c’est un homme ».La détermination n’est pas une simple traduction de l’article français : observez la classe, le nombre et la fonction de chaque élément.
04Les pronoms
Qui fait l’action ?
4 minLe livre étudie les pronoms personnels ainsi que les formes de rappel autonomes et non autonomes. Une forme peut être libre ou liée à une construction ; sa fonction se comprend dans la phrase entière.
man · moiyaw · toimoom · lui / elle
Exemple de la grammaire
maay dem« C’est moi qui vais partir. »
La suite maay dem s’apprend comme un petit bloc de phrase : ne déduisez pas la conjugaison de tous les verbes à partir de cet exemple seul.
05Les verbes
Construire le groupe verbal
5 minLe groupe verbal combine une base et des marques. Le livre distingue les formes verbales sans modalité pronominale, les modalités pronominales, les modes, le temps, l’aspect et la présence possible d’un auxiliaire. Ces repères fonctionnent ensemble : ne les réduisez pas à une seule conjugaison française.
Phrase à lire
góor gi dem na« L’homme est parti. »
dem est la base « partir » ; la phrase entière situe qui est parti.Le wolof ne se résume pas à une conjugaison française appliquée mot à mot : apprenez les formes dans des phrases.
06La négation
Affirmer ou nier
3 minEn wolof, l’affirmation et la négation modifient la forme verbale. Comparez ces exemples : le sujet reste le même, mais la construction du verbe change.
Affirmationgóor gi dem naL’homme est parti.
Négationgóor gi demulL’homme n’est pas parti.
Une négation ne se fabrique pas en ajoutant simplement le mot français « ne… pas ». Repérez la forme verbale complète.
07Formation des mots
Fabriquer des mots
5 minLa première partie du livre distingue les bases lexicales et les formes construites. Un mot peut recevoir un préfixe ou un suffixe, ou se former par combinaison de plusieurs éléments.
Base → nomdem → ndempartir → départ / fait de partir
Base → personneliggéey → liggéeykattravail / travailler → travailleur
Base → objet ou lieutoog → toogukaays’asseoir → siège
Base → qualitébaax → mbaaxêtre bon → bonté
Le manuel distingue dérivation simple, dérivation complexe et composition. Le sens d’une forme construite ne se déduit pas toujours en additionnant mécaniquement les traductions.
08Le verbe avancé
Mode, temps et aspect
5 minLe verbe s’interprète à travers plusieurs oppositions : énonciatif-injonctif, subjonctif, conditionnel et impératif. Ces catégories se distinguent du temps et de l’aspect.
Trois formes en contexte
su góor gi bëggéesi l’homme accepte
demkoon naaje serais parti
buleen demne partez pas
Le livre associe notamment les formes di et daan à des valeurs duratives ou fréquentatives. Ce ne sont pas des équivalents universels : le contexte et l’auxiliaire comptent.
09Fonctionnels
Les mots de liaison
4 minLes fonctionnels indiquent les liens entre des parties du discours. Certains introduisent une condition ou un repère temporel ; d’autres marquent un contraste ou relient des propositions.
su · si, lorsquebi · lorsqueba · jusqu’à / après quete · et / mais / alors quegannaaw · derrière / après
Repère de lecture
su góor gi bëggée« si l’homme accepte » : su introduit ici une condition.
Un même fonctionnel peut avoir plusieurs valeurs selon la construction. Consultez le dictionnaire, puis revenez toujours à l’exemple complet.
10Construire le discours
Sujet, prédicat, compléments
5 minLa deuxième partie de l’ouvrage passe des mots aux énoncés. Elle étudie la relation entre sujet et prédicat, puis les éléments qui complètent ou précisent un énoncé minimum.
Observer la phrase
góor gi dem nal’homme est parti
On lit ensemble le groupe nominal, la base verbale et la forme de prédication ; ce n’est pas une traduction mot à mot.Cette leçon distingue les complétifs directs et indirects, les formes d’apposition et les rôles possibles des groupes nominaux, verbaux ou pronominaux.
11Relations entre propositions
Relier et enchâsser
4 minUn énoncé peut rester autonome, être complété par une autre forme ou contenir une proposition complément. Les éléments peuvent aussi être juxtaposés, coordonnés ou articulés en alternance.
JuxtaposerPlacer des éléments l’un à côté de l’autre sans les relier par un coordonnant.
CoordonnerRelier des éléments de même niveau avec un marqueur approprié.
CompléterAjouter un élément qui dépend du sens ou de la fonction d’un autre.
AlternerMettre en relation des formes selon les structures analysées dans le livre.
Ces noms décrivent des relations de structure ; les exemples détaillés et les termes wolof correspondants se retrouvent dans le dictionnaire pédagogique.
12Interrogation
Poser une question
4 minLe dernier chapitre décrit quatre procédés : l’intonation, le pronom interrogatif, le déterminatif interrogatif et le fonctionnel interrogatif.
Avec ndaxndax dem na ?Est-ce qu’il est parti ?
Avec un pronomku dem ?Qui est parti ?
Avec fanfan nga jëm ?Où vas-tu ?
Avec nakanaka nga def ?Comment vas-tu ?
Le livre présente aussi des questions sur une quantité (ñata), un lieu (ana) ou une cause (lu tax). Les mots interrogatifs sont indexés dans le dictionnaire.
13Atelier de lecture
Lire les textes et les graphies
5 minLes textes d’illustration présentent deux systèmes de transcription. Comparez les graphies avant de traduire : un même passage peut présenter des choix différents de découpage et de notation.
1. RepérerSoulignez les voyelles longues et les consonnes qui vous ont posé question.
2. ComparerRegardez comment les deux versions écrivent le même extrait.
3. RelierRetrouvez un mot dans le dictionnaire ou une notion dans les leçons.
4. InterpréterUtilisez la traduction et la note explicative du livre pour situer le texte.
Les textes d’illustration invitent à comparer la graphie, le découpage des mots et les choix de traduction.
Ancrer les premiers mots
On révise ensemble ?
Une carte mémoire puis trois questions rapides. Pas de note, juste un petit entraînement.
Carte mémoire1 / 8
Petit quizQuestion 1 / 3
Que signifie « gis » ?
Une grammaire en appui
Apprendre avec méthode, sans raccourcis.
Le dictionnaire réunit des mots, des expressions, des traductions et des exemples pour vous aider à explorer le wolof. Les sens peuvent varier selon le contexte et l’usage.
Les leçons avancent des sons et de la formation des mots vers les phrases, les pronoms, la négation, les questions et le discours. Elles sont conçues pour une première découverte et ne remplacent pas l’accompagnement d’un locuteur natif.
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